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配资排行”山师继续教育将以“奔跑”姿态

　　大众网记者王学涛秦瑾实习记者朱瑞报道

　　为深入贯彻落实山东省“十四五”教育事业发展规划中关于“加快发展服务全民终身学习的教育体系”的战略部署，推动继续教育与普通教育、职业教育统筹协调发展，展现山东高校在服务区域经济发展、提供人才支撑方面的典型经验和突出成果。在山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅指导下，山东省互联网传媒集团大众网·海报新闻、山东省继续工程教育协会联合推出 “继教e线·会客厅”主题访谈活动。

　　本期访谈我们邀请到的是山东师范大学继续教育与培训学部部长、继续教育学院院长、山东省外语培训中心主任、山东省高等学校师资培训中心常务副主任孙春晖。

　　“学校的继续教育起步于1956年成立的山东省第一个高师函授部，不仅是齐鲁大地最早创办成人高等教育的学校，也是全国较早举办成人高等教育的学校之一。1984年学校启动高等教育自学考试工作，成为我省最早的自学考试主考学校之一。”孙春晖介绍道，后为顺应时代发展，学校统筹推进继续教育与各类培训协同发展，在保留继续教育学院、干部教育培训学院、山东省高等学校师资培训中心、山东省外语培训中心建制基础上组建了继续教育与培训学部。历经70年发展，已累计培养学历人才超41.8万人，年均服务学习者14万人次，成为服务区域经济社会发展的重要力量。

　　在办学特色上，学历教育聚焦教育学、文学等优势学科，开设15个成人高等教育本专科专业和4个高等教育自学考试专业，覆盖19个校外教学点和93所自考试点院校，在籍在读学生5万余人。非学历教育则构建了覆盖党员干部培训、教师教育、国际教育等多领域、多层次、品牌化的项目体系，为推动区域教育发展和构建学习型社会注入强劲动力，成功打造了具有一定办学规模和较强品牌影响力、灵活开放的非学历教育“山师样板”。

　　展望未来，孙春晖认为：“高质量发展是新时代继续教育的主旋律。”山师继续教育将以“奔跑”姿态，坚守教育初心，通过系统规划、品牌建设、数智转型和服务优化，持续扩大优质资源溢出效应，构建与新时代适配的发展新格局，致力于“让学习成为一种生活方式”，为推进教育现代化和学习型社会建设贡献更大力量。

　　以下为本次访谈实录：

　　大众网·海报新闻：首先请您简要介绍下山东师范大学继续教育与培训学部的基本情况。

　　孙春晖：山东师范大学是一所学科专业齐全、学位体系完备、师资人才充沛、社会声誉优良的综合性高等师范院校。学校的继续教育起步于1956年成立的山东省第一个高师函授部，不仅是齐鲁大地最早创办成人高等教育的学校，也是全国较早举办成人高等教育的学校之一。1984年学校启动高等教育自学考试工作，成为我省最早的自学考试主考学校之一。

　　2021年，为顺应时代发展，学校统筹推进继续教育与各类培训协同发展，在保留继续教育学院、干部教育培训学院、山东省高等学校师资培训中心、山东省外语培训中心建制基础上组建了继续教育与培训学部，将学历继续教育与非学历教育充分融汇，为终身教育体系建设发展注入了新动力。

　　历经70载，一代代山师人始终坚持依法办学，紧扣服务国家教育强国、人才强国战略，立足经济社会建设需求和广大学习者发展需要，审时度势、循需求变，着力打造人人皆学、处处能学、时时可学的良好学习环境，构建起“服务需求、面向人人、有教无类、泛在可选”灵活多元、开放融合的综合办学体系，涵盖了成人高等教育、高等教育自学考试、非学历教育和海外考试、社会证书考试等，与学校普通高等教育发展相互补充、彼此促进，形成具有教育特色、山师品质、被社会广泛认可的继续教育品牌。

　　截至目前，学部已为社会培养高等学历继续教育人才418116人，其中成人高等教育毕业生250873人、高等教育自学考试毕业生167243人；近年来，平均每年服务学习者14万人次，为7个国家输送留学生，服务11个省市自治区开展中短期培训。他们活跃在教育事业和经济社会建设一线，成为服务国家战略特别是地方经济社会发展的中坚力量。学校先后获得“全国普通高校成人高教先进单位”“全国高等教育自学考试先进集体”“全国成人高等学校招生工作先进集体”等20多项国家级、省部级以上荣誉，继续教育与培训学部作为学校教学科研型创收单位，不仅是学校深化办学特色、推进文化创新、实施多元化人才培养的重要平台，更是开展社会服务的重要窗口。

　　大众网·海报新闻：请您分别从学历教育及非学历教育两个方面介绍一下学校继续教育的发展情况、办学特色及亮点。

　　孙春晖：学历继续教育和非学历教育都是围绕学习与教育展开的，是两种相互补充的教育路径，虽然在教育目的、学习形式、证书类型等方面有差异，但在个人成长与发展中都起着至关重要的作用。2021年学部合并组建以来，我们坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，秉承“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神和“弘德明志、博学笃行”的校训，充分发挥学校优势，按照“规范办学、优化品牌、分类发展、做强质效”的发展理念，以质量求生存，用特色塑品牌，向管理要质效，形成了鲜明的办学风格。

　　学校学历继续教育坚持社会主义办学方向，自觉传承创新齐鲁文化，努力彰显教师教育特色，按照“聚焦特色、控制规模、保证质量”的原则，明确办学定位、优化专业设置、完善培养方案、深化教学改革，在成人高等教育、高等教育自学考试中集中力量办好教育学、学前教育、小学教育、汉语言文学等学校优势学科和特色专业，探索形成以教育学类和文学类专业为主导，多专业动态调整的高等学历继续教育人才培养体系和“智慧平台+数字资源+线下教学”混合式教学模式。

　　目前，学校开设15个成人高等教育本专科专业，4个高等教育自学考试专业，各专业数字化课程和题库全面建成，实现了从招生、录取到报到、缴费、注册、教学、考试、论文、学籍管理，以及评阅、考试分析、试卷电子化永久保存等闭环式、全链条、信息化管理。我们在全省建有19个成人高等教育校外教学点，93所高等教育自学考试试点院校，有在籍在读学生5万余人，为国家和社会提供了有力的人才支撑和智力支持。

　　早在1953年，学校就与山东省供销合作总社、山东省立医院等单位合作举办干部培训学校，并曾代行干部行政学校职能培训全省干部，后依托1984年成立的山东省外语培训中心、1987年省教育厅在我校设立的山东省高等学校师资培训中心、2011年省编办批准成立的干部教育培训学院，先后成为省干部教育、高校干部教育、学校安全教育、应急管理、全民数字素养与技能提升和因公出国行前教育等省级培训基地，是省委党校在高校设立的唯一业务指导单位。

　　近年来，为满足新时期区域经济社会发展、教育合作交流发展、教师教育专业发展等深度需求，学校积极整合非学历教育资源，面向党政机关、企事业单位、各行业领域，研发培育了党员干部类、教师教育类、家庭教育类、专业技术类、能力提升类、资格证书类、出国留学类、援外培训类等多层次、多模式、多类别、品牌化、高端化、国际化非学历教育项目体系，全面提升非学历教育服务覆盖面和育人实效，为推动区域教育发展和构建学习型社会注入强劲动力，成功打造了具有一定办学规模和较强品牌影响力、灵活开放的非学历教育“山师样板”。

　　大众网·海报新闻：在国家战略的推进下，学习型社会的蓝图日渐清晰。山东师范大学在落实《山东省“十四五”教育事业发展规划》中“构建服务全民终身学习的教育体系”方面有哪些具体举措？

　　孙春晖：当今时代，终身学习成为一种必要的生活方式，一种应对时代变革的有效策略，高校正从“单一的知识传授者”转向“终身学习的引领者”，社会服务功能也逐步由“第三使命”转变为“核心使命”。顺应这一趋势，山师从产品研发、模式创新、资源调配、机制保障四个维度，坚持“四优四全”，以“强引擎”构建服务全民终身学习的教育体系硬支撑。

　　一是产品优融，全生态研发，点燃发展“强引擎”。终身教育面向的群体非常广，为更好满足多样群体的多元学习需求，学校凭借丰富的学科资源、专业力量，深厚的学术积淀、研究能力，系统构建学习地图、产品线和课程库、师资库、案例库、项目库，打造线上线下多种学习场域的“一图、一线、四库”产品研发路径，点燃终身教育事业发展“强引擎”。比如，我们研发的“四阶五维六模块”教师教育成长项目入选教育部2024年学习型社会建设重点任务培育建设名单和2025年新时代“终身学习品牌项目”宣传推介名单；我们融合社区教育和老年教育策划组织的“银龄+数字赋能进社区”系列活动也深受欢迎。

　　二是模式优创，全方位布局，加速学习“新蝶变”。创新是引领发展的第一动力，是进一步扩大全民终身学习机会、满足全社会不同人群终身学习需求的关键路径。我们坚持运用行动学习理念开展全方位布局，为学习者精准匹配可视化的学习场景，系统解决学习者“干什么、学什么、缺什么、补什么”等问题，着力弥补学习者的知识空白、经验盲区、能力短板，增强终身教育学习的吸引力和感染力。比如，“三色模块”“行走课堂”“共享平台”“工作坊研习”等模式创新，加速了学习者实现能力提升“新蝶变”。

　　三是资源优配，全链路融通，数智赋能“跨鸿沟”。优化教育资源配置，提升教育资源的开放共享性，是构建终身教育体系、加强终身教育保障的战略任务。我们以“数据驱动、融通共享”为目标，以信息数字化改革为抓手，将数字技术深度融入需求调研、教学评价、资源建设全链条，借助AI技术实时生成分析学习者或单位的学习画像，优化学习建议和资源推荐服务。比如，我们自主开发的“继小云”综合管理系统，实现了文件云流转、任务云分配、流程云跟踪，有效弥合资源供给方式变革产生的“数字鸿沟”。

　　四是保障优管，全要素协同，构建转型“硬支撑”。强化教育保障协同合作，对促进终身教育可持续发展具有重要意义。我们坚持“大平台大学习大服务大保障”理念，积极拓宽合作网络，加强与各级各类教育部门机构之间的纵向衔接、横向沟通，拓展与省内外地市教育部门、政府企事业单位、城乡社区等多主体的联系并实现各要素“互联互通、协同联动”，盘活服务供给模式，共同提升服务经济社会发展的保障能级，持续通过共同开展终身学习项目与研究，打造具有影响力的终身学习项目。

　　大众网·海报新闻：学校近年来在继续教育领域战略规划上重点布局在哪些方面？有什么样的进展？

　　孙春晖：立足新发展阶段，山东师范大学坚持规范与发展并重，以目标需求为导向、人才培养为核心、质量提升为根本、特色发展为驱动，优化创新“一核·四翼·N维驱动”的发展布局，找寻多重变量下继续教育规模、结构、质量、效益有机统一与协同发展的最优解。

　　“一核”指的是办学目标定位，即坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，抓住人才培养关键，以“规范办学、优化品牌、分类发展、做强质效”为核心理念，明确了学校继续教育改革发展的方向，系统推进内涵建设、体制迭代、机制重塑等方面一系列行之有效的改革创新。

　　“四翼”指的是四个相互补充且并重发展的业务板块。高等学历继续教育、非学历教育、教育研究咨询、数智变革赋能新生态是推动学校继续教育事业发展质量效益双提升的重要力量。学校下力气推深做实“四聚四推”工程，不断提升核心竞争力。一是聚焦关键稳规模，推动成人高等教育和高等教育自学考试稳中提质；二是聚合品牌强特色，推动教师教育、干部教育、国际教育、家庭教育为亮点的非学历教育进中提质；三是聚智蓄势添动能，推动高师中心职能发挥、教育研究咨询服务实中提质；四是聚能优化求突破，以数智化转型为引擎，推动数智赋能加“数”提质。通过四大业务升级行动，确保“四翼齐飞”，形成协同发展的良好态势，共同推动学校继续教育工作全面发展。

　　“N维”指的是促进业务规范标准运维的人、财、物、事、制等N项保障要素。通过人才培养模式改革、要素保障“堵点”“痛点”梳理破解，建立起职责明晰、任务明确、保障有效、管理规范、运转高效、治理系统的“N要素协同驱动”服务运维体系，为学校继续教育事业高质量发展“保驾护航”。

　　大众网·海报新闻：面对人口结构变化和终身学习需求增长，学院如何调整自身发展策略？

　　孙春晖：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。教育部部长怀进鹏曾指出，要清醒看到人口结构变化提出的新期待新任务。面对人口结构变化和终身学习需求增长，学校将进一步聚焦优势特色，在专业课程体系优化、教学模式创新、质量保障体系建设、数字技术赋能共享、市场化合作模式探究等方面做出积极响应。

　　比如，在专业课程体系优化、教学模式创新方面，我们密切协同校内各教学科研单位，组建跨学科教学团队，选派教学经验丰富、理论功底扎实的骨干教师承担学历继续教育人才培养方案修订和课程教学任务。同时，紧密结合社会需求，进行专业调整论证，启动“院品工程”、研发设计教育产品、拓展社区教育，并积极顺应新媒体平台和技术手段，凸显品牌集成效应。

　　再比如，在数字技术赋能共享和合作联动方面，以学习者自主学习为中心，实施数字资源共建共享，打造“继小云”智能助教和数智管理新生态，构建“数据驱动、业务融合”多层协调推进机制。善用“外脑”，深化行业联动，拓展校企联合，加强高校协作，重视服务品质、品牌铸造、成果管理和校友开发，用市场思维优化升级反应灵敏、有竞争活力的继续教育运行机制。

　　当然，在新的时代背景下，面对未来教育人群变化、环境变化和理念变化，我们的策略调整也一直在持续探索中。

　　大众网·海报新闻：面向未来，山师继续教育学院未来的发展方向与目标是怎样的？

　　孙春晖：高质量发展是新时代继续教育的主旋律，改革是永恒的主题。下一步，山师继续教育将坚守教育初心，坚持规范与发展并重，积极履行新时代新使命，以系统观念、问题导向和服务意识，总结分析特色优势和差距短板，持续加强统筹规划、创新体制机制、突出品牌建设、推进数智转型、优化服务保障，进一步提升山东师大继续教育品牌和影响力，扩大学校的优质教学资源的溢出效应，形成与新发展阶段相适应的继续教育发展新格局。

　　未来没有穹顶，我们笃信，山师继续教育，将以“奔跑”姿态行在路上！未来，期待与您携手，共同努力让学习成为一种生活方式，为推进教育现代化和学习型社会建设做出新的更大贡献。

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